北京学之网教育科技有限公司

职位：销售助理
发布时间：2008-05-29
工作地点：北京
信息来源：前程无忧
职位类型：全职
职位描述
职位描述：
1.与教委、学校、用户及合作伙伴建立良好的关系，进行各种营销宣传活动；
2.参与组织营销项目的新闻发布、大型展示、教育报告会等市场营销系列活动；
3.执行公司的销售计划，承担销售任务，完成团队销售目标。

职位要求：
1.专科或以上学历，欢迎优秀的应届毕业生应聘；
2.会笑，走路快，性格乐观开朗，有强烈的成功欲望；
3.善于学习，勤于思考，具有良好的与人沟通和演讲能力；
4.热爱从事教育及营销工作，具备团队协作及个人业务开拓能力；
5.教育相关专业或有教育相关工作背景者优先。
公司简要介绍：
学之网简介
自1972年联合国教科文组织出版《Learning To Be》以来的三十多年里，全球范围内的教育革新，极大地改变了经济、政治以及文化的形态。尤其是个人电脑和Internet的普及，为个性化，针对性的学习提供了可能，并使得学习更加便利和高效。自成立以来，学之网一直致力于成为中国学习变革的领导者。

学之网面向全国，专业从事全方位的家庭教育产品和服务的研究和推广。构建覆盖全国的社区学习中心和教育营销网络是学之网的愿景目标。

学之网服务于基础教育阶段的所有学习者：0-6岁幼儿园阶段的儿童、7-12岁的小学生、13-18岁的初中、高中学生等。覆盖了儿童早期潜能教育、家庭辅助学习、中高考辅导、青少年EQ培养等市场，截至2007年初，学之网已经和中国人民大学附属中学、北京师范大学安博教育发展研究院、北京育灵童经典教育研究院、北京科利华教育研究中心等教育研究机构建立了战略合作关系，同时，学之网已经和全国1万多所学校，280多个教育行政主管部门建立了良好的业务关系，学之网累计全国用户已经达到100,000人以上。

学之网基于网络教学平台、计算机多媒体教育软件、图书音像套件、超级营地以及特色课程等多种产品和服务方式，以学之网各学习中心为核心，把最新的教育思想、理念和方法传播给家长、学生、教师等，服务于学习型家庭和社会的构建，以及学习者个人的自我完善和提高。

学之网是美国IDIIL教学法在中国大陆的战略合作伙伴。

IDIIL教学法简介:

为致力于教育理念、教学方法的改革，来自美国MIT（麻省理工学院）、Harvard（哈佛大学）、 Princeton（普林斯顿大学）的专家学者于1997年初在美国麻省波士顿共同创办了IDIIL教育研发学院。遵循全球教育改革的主要诉求与方向，依照现代教育理论、建构主义认知发展理论，结合各学科的知识结构和认知规律，以系统工程法则做分析规划，经过长期的研发，于1999年创建出一套完整的教学理念与学习流程，并据此以计算机网络多媒体技术开发出了一个可完全个别化的教学系统IDIIL教学系统。2000年申请全球专利并于北京设立亚洲研发中心，开发适合亚洲区学生的IDIIL教学系统；并于2001年在台北设立IDIIL示范教学中心，推广IDIIL教学系统。此系统在美国、中国台湾、中国大陆等地区已经帮助了无数的孩子在其中找到自信心并学会如何独立思考、独立自发地学习。IDIIL创始人徐启天博士自1994年起就一直积极参与美国及全球各地的教育改革研讨。

IDIIL成立的宗旨就是以严谨的科学方法论证，以先进的信息系统工程方法分析设计，为教育改革的最核心目标（因应知识经济及知识爆炸时代的来临，帮助学生培养能自主获取知识、分析判断知识真伪好坏、灵活应用知识、创新知识的能力）提出一个可以具体实施的有效方案，让学生可以在较短的时间内获得圆融的基础知识与技能外，也培养出上述的基本学习与思考的能力。这些基本能力及多出来的学习时间，也为许多现代创新教学法提供了时间与空间，可以让学生在这些新的教学方案里得到最大的收获。另外，IDIIL系统所采集的大量学生个别化学习信息，不但能帮助老师在这些先进教学活动的设计上提供参考信息，也为未来各类教学理论及智能化教育提供无数宝贵的数据。

IDIIL教学法是一套以“发现”为基础的教学系统，它包含智能化教学系统，经过特别设计的英语和数学教材系统，以及教师辅助学习系统。其主要目的是帮助学生在数学、语言和电脑等基础学科的学习上获得融会贯通的理解与熟练的技巧，从而帮助学生培养独立思考、学习、分析、判断、创造及活用的能力，建立对学习的兴趣与克服困难的自信心，同时帮助教师大幅度地减轻繁琐的工作以使时间充分运用于帮助个别学生取得最高学习效果上。其精神可用IDIIL五个英文字母充分阐明：
I Individualized learning 个别化进程
学生以各自不同的进程发展，使其学习速度与整体的学习能力相符，并获得最有效、最扎实的学习成果。
D Discovery-based learning 发现式学习
学生可从IDIIL学院的发现式教材及IDIIL教师启发式的引导中激发内在的学习潜能，并在主动发现的过程中，快速地对知识获得全面性的理解。
I Interactive guidance 互动式指导
学生通过互动式教材加上教师提供适时有效的协助，可以加深自己的理解力，激发出主动思考的学习能力，并确保真实完整的知识吸收。
I Incremental development 渐进式成长
IDIIL的课程是根据各个科目本身的逻辑结构，以及学习中相关联的认知发展过程的特性设计的。其最终目的是要让老师能很便捷地为不同的学生安排出最合适的课程，使学生们能轻松地在发现中学习，且由每天持续进步的成就感中建立不可动摇的自信心。
L Learning-centered instruction 学习者为主体的教学
IDIIL老师在与学生互动时，充分结合个别学生的长处、弱点和学习的倾向性，鼓励学生由描述自己的认知及疑惑中即时有效地掌握知识并开发出自己的学习能力。
Idiil是全国教育科学"十五"规划重点课题《中小学教育信息化的理论与实践研究》的子课题《以IDIIL教学法及网距教学系统的学科整合方案来实践素质教育改革的实验研究》，此外，爱迪乐还与国内国家级教育科研单位、教育教学出版单位、大中小学校、校外教育单位等开展多种形式的研究与合作。IDIIL致力于成为网际教学领域的领导者、世界主要教育信息的提供者，以及全球教育改革事业的主流贡献者。

学之网总部位于北京上地信息产业基地，目前已经在上海、黑龙江、辽宁、四川、江苏、广东等地建立了学之网分支机构。

学之网的使命：探究学习之道 发掘教育奥妙
The way we learn The way we live
什么样的员工符合学之网的价值观？
■ 发现 学习 价值 超越
■ 奔跑 影响 创新
■ 主动 投入 沟通
■ 能想 能写 能说 能干
学之网的工作信条：今日的故事将成为明日的传奇！
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